לצוות החינוכי
למה זה רלוונטי לתלמידי החינוך המיוחד?
הפעילות לא מתחילה מדרישה שכל התלמידים יקראו, יכתבו או יעבדו באותו אופן – היא מתוכננת עם הצוות החינוכי בהתאם לצורכי הקבוצה, ומאפשרת דרכי השתתפות שונות: שיחה עם המנחה, כתיבה, תמונות או אמצעי התקשורת המוכר לתלמיד.
דרכי השתתפות שונות
- שיחה עם המנחה
- כתיבה
- תמונות
- אמצעי התקשורת המוכר לתלמיד
דוגמה
איך נראה מפגש בפועל?
למשל, תלמיד מתכונן למבחן בהיסטוריה ומתקשה להתחבר לחומר. יחד עם המורה בוחרים כמה מושגים שכבר נלמדו. התלמיד בוחר להפוך אותם למסע של דמות, מחליט אילו רמזים יעזרו לו, ובעזרת המנחים יוצר משחק חזרה קצר על בסיס תבנית.
לאחר מכן הוא משחק, בודק את התשובות מול חומר מאומת ומשפר את המשחק. 🎯
הטכנולוגיה מאפשרת להמחיש את הרעיון; הלמידה מתרחשת כשהתלמיד מסביר, בודק ומתקן. הפעילות משלבת שיח, התנסות ופעילות מחוץ למסך ולא רק ישיבה מול מחשב.
שאלות של הצוות
האם התוכנית מתאימה לתלמידי החינוך המיוחד?
הפעילות מתוכננת עם הצוות החינוכי בהתאם לצורכי הקבוצה, ומאפשרת דרכי השתתפות שונות: שיחה עם המנחה, כתיבה, תמונות או אמצעי התקשורת המוכר לתלמיד. ההתאמה נבחנת עם הצוות, לא כל כלי או פעילות יתאימו לכל תלמיד.
מה נדרש מבית הספר?
איש צוות מלווה, תיאום מטרות והתאמות, מחשב והקרנה ועמדות עבודה לפי צורכי הקבוצה. שימוש חי ב־AI דורש חיבור מתאים, כלי המאושר לכיתה ולגיל והסכמות כנדרש. אין צורך בידע בתכנות מצד הצוות או בחשבון אישי לכל תלמיד.
מה עם פרטיות התלמידים?
לא מזינים לכלים מידע אישי או מזהה של תלמידים. המנחים מכינים גם חלופה לפעילות ללא שימוש חי באינטרנט.
איך מתקדמים?
מקיימים שיחת התאמה עם הצוות, בוחרים קבוצה ומטרה ובוחנים דוגמת פעילות. ניתן לתאם הדגמה לצוות לפני החלטה על הפעלה עם תלמידים.